AP News | 2024-11-21 | 03:32:24

Училищата отбелязаха бавен напредък по отношение на рекордните отсъствия, като милиони деца все още пропускат час

МЕДФОРД, Масачузетс (AP) — Флерентин „ Флекс “ Жан-Батист пропусна толкоз доста учебно заведение, че трябваше да повтори първата си година в Медфорд Високо отвън Бостън. В учебно заведение „ вършиме едно и също нещо всеки ден “, сподели Жан-Батист, който отсъства 30 дни от първата си година. „ Това става доста разочароващо. “

Тогава неговият шеф направи нещо съвсем нечувано: разреши на учениците да спортуват проведено по време на обяд – в случай че участваха на всичките си часове. С други думи, тя предложи отмора на гимназистите.

„ Това ми даде нещо, което да чакам с неспокойствие “, сподели Жан-Батист, 16. На идната година той понижи отсъствията си на половина. В учебно заведение делът на хронично отсъстващите възпитаници е намалял от 35% през март 2023 година на 23% през март 2024 година – един от най-стръмните спадове измежду гимназиите в Масачузетс.

Години откакто COVID-19 прекатурна американското учебно заведение, съвсем всеки щат към момента се бори с посещаемостта, съгласно данни, събрани от Асошиейтед прес и просветителния икономист Томас Дий от Станфордския университет.

Приблизително един на всеки четири ученика през образователната 2022-23 година е останал хронично отсъстващ, което значи, че е пропуснал най-малко 10% от образователната година. Това съставлява към 12 милиона деца в 42-те щата и Вашингтон, окръг Колумбия, където има данни.

Преди пандемията единствено 15% от учениците са пропуснали толкоз доста учебно заведение.

Обществото може значително да се е отдалечило от Коронавирус, само че учебните заведения споделят, че към момента се борят с последствията от затварянето на учебни заведения заради пандемия. След една година у дома учебното заведение за доста деца се е чувствало непостижимо, скучно или обществено стресиращо. Повече от всеки път децата и родителите вземат решение, че е добре да си останат у дома, което прави наваксването още по-трудно.

Във всички щати като се изключи един, Арканзас, равнищата на отсъствия остават по-високи от тези преди пандемията. Все отново казусът наподобява е минал пика си; съвсем във всеки щат отсъствията са се подобрили най-малко леко от 2021-22 до 2022-23.

Училищата работят за идентифициране на възпитаници с ненапълно наличие, след което оказват помощ. Те работят за унищожаване на пропуските в връзката с родителите, които постоянно не знаят, че детето им пропуща толкоз доста учебно заведение или за какво това е проблематично.

Досега решенията, които наподобява оказват помощ, са елементарни — като писма до родители, които съпоставят посещаемостта на детето с връстниците. Но с цел да реализиран повече прогрес, споделят специалистите, учебните заведения би трябвало да бъдат изобретателни, с цел да отговорят на потребностите на своите възпитаници.

Грижовни възрастни — и тласъци

В Оукланд, Калифорния, хроничните отсъствия скочиха от 29% преди пандемията до 53% през 2022-23 година в регионалните и чартърните учебни заведения. Служителите попитаха учениците какво би ги убедило да дойдат в клас.

Пари, дадоха отговор те, и ментор.

Финансирана с грант стратегия, стартирана напролет на 2023 година, заплати на 45 студенти $50 седмично за съвършено наличие. Учениците също се записват всекидневно с назначен възрастен и приключват седмични оценки на психологичното здраве.

Плащането на учениците не е непрекъсната или устойчива корекция, сподели Зая Вера, началник на обществената работа на региона -емоционално учене.

Но доста отсъстващи възпитаници нямаха устойчиво жилище или помагаха да устоят фамилиите си. „ Парите са куката, която ги вкара във вратата “, сподели Вера.

Повече от 60% са подобрили наличието си след присъединяване, сподели Вера. Очаква се програмата да продължи, дружно с напъните в цялата област, ориентирани към основаване на възприятие за принадлежност. Проектът за афро-американски мъжки достижения на Оукланд да вземем за пример свързва чернокожи възпитаници с чернокожи учители, които оферират поддръжка.

Децата, които се разпознават със своите преподаватели, са по-склонни да посещават учебно заведение, сподели Майкъл Готфрид, професор от университета в Пенсилвания. Според едно изследване, ръководено от Готфрид, калифорнийските студенти считат, че „ за мен е значимо да видя някой, който е като мен, овреме, първото нещо денем “, сподели той.

A грижлив преподавател направи разликата за Golden Tachiquin, 18, който приключи гимназията Skyline в Оукланд тази пролет. Когато стартира 10-ти клас след отдалечена първа година, тя се почувства изгубена и тревожна. По-късно тя осъзна, че тези усеща са предизвикали гаденето и световъртежа, които държат дома й болен. Тя отсъстваше минимум 25 дни през тази година.

Но тя се свърза с афро-латиноамерикански преподавател, който я разбираше културно и накара Тачикуин, първенец, да се усеща бедна посещаемостта не я определяше.

„ Не се опасявах да отида в класа й “, сподели Тачикуин.

Друг преподавател имаше противоположния резултат. „ Тя споделяше: „ Уау, познай кой реши да пристигна през днешния ден? “, спомня си Тачикуин. „ Започнах да пропущам часовете й още повече. “

В Масачузетс гимназията в Медфорд изисква админите да поздравяват и да приказват с учениците всяка заран, изключително с тези, които са пропущали учебно заведение.

Но обедните сесии във фитнеса са най-големият мотор за усъвършенствано наличие, сподели директорката Марта Кабрал. Гимназистите се нуждаят от независимост и опция да движат телата си, сподели тя. „ Те са тук по седем часа дневно. Те би трябвало да се забавляват малко.

Упорити условия

Хронично отсъстващи възпитаници са изложени на по-висок риск от неначетеност и в последна сметка отпадане. Те също по този начин пропущат храната, консултирането и социализацията, обезпечени в учебно заведение.

Много от аргументите, заради които децата пропуснаха учебно заведение при започване на пандемията, към момента са твърдо налице: финансови усложнения, проблеми с превоза, леки болести и проблеми с психологичното здраве.

В Аляска 45% от учениците са пропуснали доста учебно заведение предходната година. В класовете на гимназията на Ейми Лойд в Джуно някои фамилии към този момент одобряват наличието като незадължително. Миналия период няколко нейни възпитаници по британски пропуснаха учебно заведение за почивка.

„ Наистина не знам по какъв начин да възстановя упованията, които бяха смазани, когато седяхме пред компютъра за тази година - сподели Лойд.

Емоционалните и поведенчески проблеми също са държали децата у дома от учебно заведение. Изследване, споделено извънредно с AP, откри, че отсъствието от работа и неприятното психологично здраве са „ взаимосвързани “, сподели професорът от Университета на Южна Калифорния Морган Поликоф.

Например, в изследването на USC съвсем една четвърт от хронично отсъстващите деца са имали високи равнища на прочувствени или поведенчески проблеми, съгласно въпросник за родители, в съпоставяне със единствено 7% от децата с положително наличие. Емоционалните признаци измежду тийнейджърките са изключително свързани с неналичието на учебно заведение.

Колко болен е прекомерно болен?

Когато хроничното неявяване скочи до към 50% във Фресно, Калифорния, чиновниците осъзнаха, че би трябвало да поправят настройките от ерата на пандемията за държане на децата у дома заболели.

„ Освен в случай че вашият възпитаник няма тресчица или повръщане в последните 24 часа идвате на учебно заведение. Това е, което желаеме “, сподели Абигейл Ари, шеф на услугите за подкрепяне на учениците.

Често, сподели Норейда Перес, която следи посещаемостта, родителите не знаят, че физическите признаци могат да сочат към проблеми с психологичното здраве – като да вземем за пример когато детето не се усеща готово да напусне спалнята си.

Повече от дузина щати към този момент разрешават на учениците да одобряват дните за психологично здраве като извинени отсъствия. Но стоенето у дома може да се трансформира в циничен кръг, сподели Хеди Чанг от Attendance Works, която работи с учебните заведения във връзка с отсъствията.

„ Ако продължите да си стоите у дома от учебно заведение, се чувствате по-неангажирани “, сподели тя. „ Изоставате повече. “

Промяната на културата към болничните дни е единствено част от казуса.

В междинното учебно заведение Форт Милър във Фресно, където половината възпитаници хронично отсъстваха, две аргументи продължаваха да се появяват: мръсно пране и липса на превоз. Училището купи пералня и сушилня за прилагане от фамилиите, дружно с Chevy Suburban, с цел да вземе възпитаници, които са изпуснали рейса. Като цяло хроничното неявяване във Фресно се усъвършенства до 35% през 2022-2023 година

Мелинда Гонзалес, на 14, изпускаше учебния рейс към един път седмично и викаше да се вози в Suburban.

„ Нямам кола; родителите ми не можеха да ме карат на учебно заведение “, сподели Гонзалес. „ Получаването на това пътешестване направи огромна разлика. “